Kodutöödes osalemine muudab lapse küpsemaks

Lastepsühholoogia valdkonna eksperdid on kindlad, et kui te oma last ülekaitsete ja ei kaasa teda majapidamistöödesse, on tema iseseisvumisvõimalused minimaalsed.

Paljud meist mäletavad, kuidas nõukogude ajal meeskonnatööd soodustati. Tõepoolest, lapsel on palju lihtsam teistega koos tööd teha – ta omandab ju kiiremini vajalikud oskused. Ja täielik tegutsemisvabadus ning vastutusest vabastamine, vastupidiselt levinud arvamusele, takistab lapsel täiskasvanuks saamast.

See on enamiku lastepsühholoogide arvamus.

„Vanemad kiirustavad keskenduma lapse vaimsele arengule, aga ka tema elu mugavamaks muutmisele. Peredes võib sageli kuulda fraase nagu: „Koli ära, teen kõik ise (või ise)“, „Mine jalutama, ma koristan vahepeal ära“, „Koolis saad teadmisi ja ülejäänu õpid kuidagi selgeks“ jne. Kahjuks ei arvesta paljud emad ja isad sellega, et just ühine kodutööde tegemine, isegi igav (täiskasvanute arvates), aitab lapsel iseseisvuda,“ on eksperdid kindlad.

Psühholoogid väidavad, et lapse abistamine majapidamistöödes, isegi kui see on ebaoluline või nõuab ümbertegemist, viib adekvaatse suhtumise kujunemiseni tööülesannetesse. Paljud eksperdid on kindlad, et selline lähenemine muudab väikese inimese tuleviku edukamaks.

„Laps on vaja majapidamistöödesse kaasata nii vara kui võimalik – see on edu võti. Näiteks juba varases eas, alates kolmeaastasest, on laps üsna võimeline aitama emal või vanaemal prügi välja viia, taldrikuid ära panna, mänguasju ära panna, lillepotte kasta jne.“, – kommenteerib spetsialist.

Õpetajad rõhutavad, et laps ei osale otseselt täiskasvanute tegevustes: ta omandab hilisemaks eluks vajalikud põhioskused ja -võimed. Lastearstid lisavad, et kolmeaastane laps peaks juba iseseisvalt oskama riideid selga panna ja ära võtta, käsi pesta ja lauda koristada. Viieaastane laps on üsna võimeline tolmu pühkima, lemmiklooma toitma ja riideid riiulitele panema. Kuue- või seitsmeaastast last saab juba tutvustada nõude või põranda pesemisele ja isegi toiduvalmistamisele.

„Selleks, et laps aja jooksul vajalikke strateegilisi oskusi arendaks, peab ta nägema, kuidas täiskasvanu seda või teist tööd teeb. Alles pärast seda võite usaldada lapse iseseisvat ülesande täitmist. Te ei tohiks last kritiseerida, tema üle naerda ega teda noomida, kui ta teeb midagi teisiti, kui teile meeldiks. Pole probleem, kui alguses peab täiskasvanu lapse tehtut ümber tegema. Igal juhul tuleb väikest abilist tema pingutuste eest kiita. Peaasi, et laps tööga tutvuks. Pidage meeles, et liigne kriitika ja naeruvääristamine heidutavad väikese inimese igaveseks abistamissoovist,“ võtab kokku juhtiv psühholoog Ekaterina Melnikova.

[ 1 ]