See määratakse kindlaks siis, kui laps on sotsiaalse suhtlemise jaoks valmis
Viimati vaadatud: 23.04.2024
Kõik iLive'i sisu vaadatakse meditsiiniliselt läbi või seda kontrollitakse, et tagada võimalikult suur faktiline täpsus.
Meil on ranged allhanke juhised ja link ainult mainekate meediakanalite, akadeemiliste teadusasutuste ja võimaluse korral meditsiiniliselt vastastikuste eksperthinnangutega. Pange tähele, et sulgudes ([1], [2] jne) olevad numbrid on nende uuringute linkideks.
Kui tunnete, et mõni meie sisu on ebatäpne, aegunud või muul viisil küsitav, valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
Ameerika teadlaste sõnul võivad lapsed olla valmis ühiskonda minema kuue aastaselt.
Võime reageerida teiste meeleolule ja reaktsioonile on väga oluline tunnus, mis on lihtsalt vajalik lapse normaalseks sotsiaalseks kohanemiseks. Viimastel aastatel on teadlased aktiivselt kaasatud sotsialiseerumise eest vastutavate inimese aju struktuuride analüüsimisse. Uue katse, mille tulemused avaldati ajakirjas Child Development, võimaldas uurida lapse aju kohanemisprotsesse. Uuringu tulemused võivad olla kasulikud ka vanematele ja spetsialistidele, kes töötavad lastega, kellel on autism.
Kogu uurimuse käigus skriinisid USA Massachusettsi Tehnoloogiainstituudi ja Yale'i ülikooli teadlased aju 13-aastastel lastel vanuses 6 kuni 11 aastat. Skaneerimine viidi läbi ajal, mil lapsed lugesid igasuguseid laste teoseid.
Eksperdid märkasid, et ajal, mil lugu puudutas sensuaalsust, unistusi, oskusi, meeleolu või tegelaste sümboleid, oli lastel vaimne aktiivsus teatavates ajupiirkondades suurenenud. Juhul kui narratiiv muutub looduse või ümbritsevate objektide kirjelduste suunas, aju struktuuride aktiivsus märgatavalt vähenenud.
Samuti tuleks märkida, et aju funktsiooni intensiivsus sotsialiseerimise eest vastutavatel osakondadel oli väga sarnane täiskasvanute aju aktiivsete protsessidega. Kuid oli üks väga oluline erinevus: ühe aju piirkondade tegevus aastate jooksul on oluliselt muutunud. Näiteks kuue-aastasel lapsel oli selline sait ümbritsevate inimeste järelduste reageerimisel peamine roll. Kuid üheteistkümne aastaga tegutses samas kohas spetsiifilisem funktsioon: see aktiveeriti siis, kui laps hakkas mõtisklema teiste inimeste arvates.
"Meie leitud erinevused on tüüpiline näide arengust ja vanusest tuleneva aju paranemise kohta. See annab vastused paljudele meie ees olevatele küsimustele. Ja ennekõike on küsimus, mis puudutab ebatüüpilist sotsiaalse kohanemise - oleme viidates autism, "- kommenteeris tulemusi katse dr Rebecca Saxe (üks uuringu juhid). Autismil lapsel on palju probleeme - mõnikord on tal keeruline hinnata ja tõlgendada tema ümbritsevate inimeste tundeid ja mõtteid. Teadlased loodavad, et lõpuks suudavad nad mõista, kuidas inimese aju õpib analüüsima teiste inimeste mõtteid, tajuma neid. Tulevikus peavad spetsialistid välja selgitama, millised protsessid autismi käigus ajus tekivad. See võimaldab meil alustada uute, edukate meetodite väljatöötamist selle ühise häire raviks.
[