Uuring paneb mütoloogid matemaatiliste võimete sooliste erinevuste kohta
Viimati vaadatud: 16.10.2021
Kõik iLive'i sisu vaadatakse meditsiiniliselt läbi või seda kontrollitakse, et tagada võimalikult suur faktiline täpsus.
Meil on ranged allhanke juhised ja link ainult mainekate meediakanalite, akadeemiliste teadusasutuste ja võimaluse korral meditsiiniliselt vastastikuste eksperthinnangutega. Pange tähele, et sulgudes ([1], [2] jne) olevad numbrid on nende uuringute linkideks.
Kui tunnete, et mõni meie sisu on ebatäpne, aegunud või muul viisil küsitav, valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
Suures uuringus, milles õpiti kooli tulemuslikkust matemaatika valdkonnas, seatakse kahtluse alla teatud üldised eeldused sooliste erinevuste kohta matemaatilistes saavutustes, eelkõige, et tüdrukud ja naised on bioloogiliste erinevuste tõttu vähem matemaatilised.
"Me testisime mõned hiljuti ettepaneku hüpoteese, mis püüavad seletada soolisi erinevusi matemaatilisi võime, ja leidis, et need ei olnud toetuseks fakte," - ütleb Janet Mertzist vanem autor uuringu Ülikooli Wisconsin-Madison.
Selle asemel seostati teadlastega matemaatiliste võimete erinevusi sotsiaal-kultuuriliste teguritega. Teadlased analüüsisid andmeid 86 riigist, mis olid peamised põhjused, miks väljapaistvate naissoost matemaatikute puudus oli peamine põhjus, miks 2005. Aastal Lawrence Summersi poolt välja pakutud "suurepärane mehe hüpotees varieeruvuse kohta" on ümber lükatud.
Rahvusvaheliste andmete kasutamisel märgivad autorid, et enamikus riikides ei ole mehed matemaatikas olulisi saavutusi saavutanud. Seepärast tähendab meeste matemaatilise paremuse nähtus rohkem sotsiaal-kultuurilisi aspekte kui sugupoolte bioloogilisi omadusi.
Uus uurimus põhineb 2007. Aastal rahvusvahelise matemaatikaõppe ja 2009. Aasta üliõpilaste rahvusvahelise hindamise programmi andmetel.
Pärast üksikasjalike andmete uurimist märkisid autorid, et mõnes Lähis-Ida riigis, näiteks Bahreinis ja Omaanis elavad poisid näitasid matemaatiliste teaduste tulemusi halvemini kui tüdrukud. Teadlased seostasid selle mudeli kultuuritraditsiooniga: enamik poisse käib religioossetele koolidele ja õppekavad sisaldavad mitu tundi matemaatika. Nendel põhjustel on täiesti õigustatud matemaatiliste võimete erinevusi omistada peamiselt sotsiaalkultuurilisele tasandile.
Meeste naiste staatuse mõõtmiseks igas riigis viitasid autorid sugupoolte vahega seotud indeksile, mis võrdleb mõlema soo sissetulekut, haridust, tervist ja poliitilist osalust. Nende indeksite sidumine matemaatiliste võimetega jõudis nad järeldusele, et poiste ja tüdrukute täppisteaduste saavutused kalduvad olema kõrgemad riikides, kus on olemas sooline võrdõiguslikkus.
"Me leidsime, et poisid ja tüdrukud teevad paremini matemaatika riikides, kus naiste õigusi ei rikuta," ütles Kane.
Ükski uuring ei ole näidanud, et sugudevahelised bioloogilised erinevused võivad olla matemaatiliste võimete soolise erinevuse peamine põhjus. See lõhe on seotud eri riikide sotsiaalkultuuriliste teguritega.