Kaasaegsed vidinad takistavad lapse emotsionaalset arengut
Viimati vaadatud: 16.10.2021
Kõik iLive'i sisu vaadatakse meditsiiniliselt läbi või seda kontrollitakse, et tagada võimalikult suur faktiline täpsus.
Meil on ranged allhanke juhised ja link ainult mainekate meediakanalite, akadeemiliste teadusasutuste ja võimaluse korral meditsiiniliselt vastastikuste eksperthinnangutega. Pange tähele, et sulgudes ([1], [2] jne) olevad numbrid on nende uuringute linkideks.
Kui tunnete, et mõni meie sisu on ebatäpne, aegunud või muul viisil küsitav, valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
Eksperdid kinnitan, et lapsed, kes on hüsteeriline vajadust anda aega, et nad saaksid iseseisvalt elama, teisisõnu sa pead lahkuma mõnda aega karjuvad beebi üks ja mitte järele anda emotsioone ja mitte anda kätte tablett või telefoni kiiresti teda maha rahustada.
Laste psühholoogide sõnul tekitab laste entusiastlikkus tänapäevaste vidinate eest asjaolu, et laps ei suuda oma emotsioone kontrollida, mis omakorda pärsib emotsionaalset arengut.
Bostoni Ülikooli teadlaste rühm jõudis järeldusele, et lapsed peaksid leidma viisi, mis aitavad ennast tundeid kontrollida, kuid mitte varjata neid, mis juhtub, kui telefoni või tahvelarvuti mängud häirivad.
Gadgets on nüüd nii levinud, et vanemad annavad oma lastele peaaegu alates esimesest elukuust. Bostoni Ülikooli pediaatria osakonna spetsialisti Dr. Jenny Rodeski sõnul ei ole usaldusväärseid andmeid selle kohta, kuidas kaasaegsed elektroonilised seadmed lapsele mõjutavad .
Dr Rodeski tegeleb probleemide arendamisel ja laste käitumist, viidi läbi ainult valdkonnas TV, mil leiti, et mida rohkem aega veedavad lapsed televiisorit vaadates, seda raskem on kommunikatsiooni ja keeleoskus.
Lapsed veedavad oma vaba aega mobiilseadmetega, mitte suhtlevad eakaaslastega. Laste arst on seisukohal, et kui lapsevanemad näevad lapse rahulikumat võimalust, andes talle telefoni või tahvelarvuti, siis puudub lapsel sisekontrolli mehhanism.
Varasemates uuringutes leiti, et e-raamatute ja muude interaktiivsete seadmed on oluline lapse, kes on jõudnud vanusesse, kus võimeline ära tundma ja assimileerida Loe või väljatöötamisel, kui see on vajalik, et suurendada aktiivse sõnavara. Samal ajal tõdesid eksperdid, et selliste seadmete korral peab laps olema vähemalt noorem kooliaeg ja parem, kui ta juba hakkab kooli minema.
Tehtud töö pediaatrite Bostoni ülikooli, siis on tõestatud, et lapsed, kes hakkasid osalema sellise "mänguasjad" noores eas olid vähem arenenud sotsiaalselt ja emotsionaalselt võrreldes eakaaslastega, kes on uus tahvelarvuti hilisemas elus või isegi ta ei kasutanud seda.
Uuringud on näidanud, et kui laps on alguses arengut silmas kulutatud aeg oma mobiiltelefoni või tablett, võib see kaasa tuua asjaolu, et ta ei töötanud probleemi lahendamise oskusi, mehhanismid sotsiaalse suhtluse, empaatia (kaastunne) - st . Kõik need võimed, mis tavaliselt mängu ajal arenevad, suhtlemine eakaaslastega, maailma tundmaõppimine. Ka kaasaegsed vidinad rikuvad trahvi motoorsete oskuste arengut, maailma tundmaõppimist puudutades, mis on tulevikus loodus- ja täppisteaduste õpetamisel väga oluline. Lisaks leiti, et lapsed, mida laps tulevikus kirjutamiseks vajab, jääb anduri sagedase kasutamise tõttu välja arenema.
[1]