Puud parandavad laste mälu ja tähelepanu

Rahvusvaheline spetsialistide rühm tegi oma ühise töö käigus kindlaks, et laste kognitiivsete võimete (mõtlemine, tähelepanu, mälu, uue teabe tajumine, arutlusvõime, ruumiline orientatsioon jne) areng sõltub otseselt nende ümber olevate puude arvust; lisaks parandavad aju kognitiivset aktiivsust ka lihtsalt lapse ümber olevad rohelised pinnad.

Payam Dadvandi juhitud Norra, Ameerika ja Hispaania eksperdid jõudsid oma töö käigus järeldusele, et lapsi ümbritsevad rohealad ja pinnad aitavad kaasa kognitiivsete võimete arengule. Sellised järeldused tehti pärast 7–10-aastaste koolilaste pikaajalist jälgimist. Uuringus osales ligi kolm tuhat last Barcelona erinevatest koolidest, spetsialistid jälgisid laste võimeid 12 kuu jooksul. Selle aja jooksul tegid koolilapsed regulaarselt teste, mis määrasid kognitiivsete võimete arengu astet. Seejärel võrdles teadlaste rühm testi tulemusi satelliidiandmetega, mis näitasid rohealade hulka lapse kodu ümber, kooliteel ja otse kooli kõrval.

Selle tulemusena leiti, et maja lähedal olevad taimed ei mõjutanud lapse võimeid praktiliselt üldse, samas kui kooliteel ja kooli ümbruses olevate puude või põõsaste arv parandas koolilaste mälu ja tähelepanu (keskmiselt suurenes näitaja 5%).

Pärast seda, kui eksperdid lisasid veel ühe teguri – keskkonnareostuse taseme, mida mõjutab mingil määral ka puude ja põõsaste arv, suurenes sõltuvus 65%-ni ehk teisisõnu, mida saastatum on kooli ümbritsev õhk, seda madalam on koolilaste mälu, tähelepanu ja võime uut teavet tajuda.

Väärib märkimist, et teadlaste järeldusi kinnitavad ka teised sõltumatud uuringud. Mõned eksperdid selgitavad seda seost sellega, et mida rohkem on taimi ümberringi, seda vähem on müra, mis võib lapse tähelepanu õppeprotsessist kõrvale juhtida; lisaks on rohealadel, näiteks autode juures, vähem õhusaasteaineid, mis mõjutavad negatiivselt mitte ainult mälu ja tähelepanu, vaid ka inimese üldist tervist. Teised eksperdid on väitnud, et see on tingitud asjaolust, et koolilapsed veedavad rohkem aega õues.

Samuti esitati hüpotees biofiilia kohta, mis on meile loomuomane. Selle teooria kohaselt on inimestel tuhandete aastate jooksul tekkinud psühholoogiline vajadus roheliste maastike vaatlemiseks. Nagu eksperdid on märkinud, ei aita inimesel areneda mitte puude olemasolu, vaid nende puudumine mõjutab tervist negatiivselt. Igal juhul ei saa keegi veel kindlalt öelda, miks selline seos õpivõime ja lapse ümbritsevate rohealade vahel on. Võib-olla on kogu mõte selles, et „rohelised“ koolid pööravad laste arengule rohkem tähelepanu ja neid peetakse jõukamateks.