94% kooliõpilastest kasutab kooli ajal mobiiltelefoni
Viimati vaadatud: 16.10.2021
Kõik iLive'i sisu vaadatakse meditsiiniliselt läbi või seda kontrollitakse, et tagada võimalikult suur faktiline täpsus.
Meil on ranged allhanke juhised ja link ainult mainekate meediakanalite, akadeemiliste teadusasutuste ja võimaluse korral meditsiiniliselt vastastikuste eksperthinnangutega. Pange tähele, et sulgudes ([1], [2] jne) olevad numbrid on nende uuringute linkideks.
Kui tunnete, et mõni meie sisu on ebatäpne, aegunud või muul viisil küsitav, valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
Haifa Ülikooli teadlased viidi läbi uuringus ja leidsid, et 94% Iisraeli keskkooliõpilastest kasutavad oma koolitundides mobiilsidevõrku sisenemist. Ainult 4% teatavad, et õppetunni ajal õpivad õpetajad, mitte Interneti kütkestamist.
Samuti märgiti, et harjutustes olevate õpetajate õpetajatel, kes loonud normaalse kontakti üliõpilastega, kasutati neid telefoni vähem. Kui õpetaja oli rangelt, siis kõik juhtus teistpidi.
"Õpilased kasutasid mobiili erinevatel eesmärkidel: Interneti-ühenduse, sotsiaalsete võrgustike, muusika kuulamiseks, pildistamiseks, samuti SMS- ja multimeediumsõnumite saatmiseks" autorid. "Meie uuringud näitavad, et igas klassis on vähemalt mõned inimesed, kes kasutavad mobiiltelefonid õppetükkide ajal."
Loe ka: Mis siis, kui lapsel pole sõpru?
Hoolimata asjaolust, et valdav enamus õpilastel on mobiiltelefonid, pole nende kasutamise analüüsi kunagi läbi viidud.
Spetsialistide uus uuring on suunatud mobiiltelefonide ulatuse, sageduse ja kasutusviiside kindlaksmääramisele, samuti vanusele, kui lapsed seda kasutavad. Lisaks sellele olid eksperdid huvitatud mobiili kasutamise suhte olemasolust õpetaja loodud distsipliini tüübiga.
Dr Dana Daniili juhitud teadlaste meeskond viis läbi uuringu, mis hõlmas 591 õpilast 9-12 klassi ja 144 erineva õppeainega õpetajat kolmes juudi koolis.
Selgus, et 94% õpilastest kasutavad regulaarselt telefone ja kõige külastatavamad saidid on Facebook, YouTube ja failide jagamine.
Umbes 95% õpilastest, selle asemel et õpetajaid kuulata, fotografeeritakse või kirjutatakse SMS-i, mis jätab teema uurimisest kõrvale. Klassi kuulates muusikat kuulatakse 93% ja isegi mobiiltelefonis isegi 91%.
Ka eksperdid on püüdnud välja selgitada, kui tihti teismelised kasutavad telefonid klassiruumis (alates "kunagi" kuni "alati"). Selgus, et keskmine tudeng kasutab mobiili igal teisel õppetundil.
Telefoni multifunktsionaalsus ja mitmete nende funktsioonide kasutamine takistavad lapsi õppimise eest, mis ei saa mõjutada nende edusamme ja saavutusi.
Ka autorid väidavad, et "potentsiaalne kahju, mis põhjustab mobiiltelefonide kasutamise tundides heidab varju kogu haridussüsteemi, atmosfääri klassiruumis, takistab lapsel mõista uue, vajalikud teadmised ja teeb õpetaja tõlkida eraldatud aeg teema, ja tähelepanu klassi distsiplineerima. "
Selgub, et vanus mõjutab ka mobiilside kasutamise sagedust õppetundidel. Näiteks kasutavad kümnes vorm õpilasi aktiivsemalt kui kaheteistkümnenda klassi õpilased.
Leiti, et õpetaja sugu ei mängi mingisugust rolli, kuid kogenud õpetajad võivad klassiruumis luua sobiva atmosfääri ja taastada distsipliini, sest selliste õpetajatega kasutavad lapsed siiski telefoni, kuid harvemini kui tavaliselt.
Need uuringud näitavad, et mobiiltelefonide kasutamine klassides on muutunud igapäevaseks.