Soov lapsele õppimiseks sõltub geenidest
Viimati vaadatud: 17.10.2021
Kõik iLive'i sisu vaadatakse meditsiiniliselt läbi või seda kontrollitakse, et tagada võimalikult suur faktiline täpsus.
Meil on ranged allhanke juhised ja link ainult mainekate meediakanalite, akadeemiliste teadusasutuste ja võimaluse korral meditsiiniliselt vastastikuste eksperthinnangutega. Pange tähele, et sulgudes ([1], [2] jne) olevad numbrid on nende uuringute linkideks.
Kui tunnete, et mõni meie sisu on ebatäpne, aegunud või muul viisil küsitav, valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
Ohio Riikliku Uuringute Ülikooli teadlaste rühm ütles, et lapse soov õppida sõltub suuresti vanematest või pigem geenidest, mida ta sai.
Ameerika eksperdid valisid oma uurimistööks 13000 erinevatest riikidest (Venemaa, Jaapan, Saksamaa, Kanada, USA, Suurbritannia) 13000 kaksikt ja kaksikut 9-16 aastastele. Teadlased valisid mitte ainult juhuslikult, vaid ka kaksikud, sest enamikul juhtudel kasvavad sellised lapsed samas perekonnas ja õpivad koos samas koolis ja samade õpetajatega. Uuringute käigus võrdlesid teadlased kaksikute tulemusi, milles pärilikud geenid on identsed kaksikutega, milles on ainult pooled pärilikud geenid.
Selle tulemusena leiti, et soov ja motivatsioon lapse haridusele ja 50% sõltuvalt geneetilise teguri eksperdid leidsid, et tulemused ei sõltu elukohariigis laste või vanusest uuringus osalejad.
Uue projekti kaasautor Stefan Petril märkis, et kogu uuringu läbiviinud spetsialistide rühm eeldas täiesti teistsuguseid tulemusi. Teadlased usuvad, et peamine tegur lapse soov õppida, et saada pere, haridus, keskkond, õpetaja, jne, kuid paari kaksikuid, hoolimata ligikaudu võrdne elutingimused, haridus jne., Leiti mitmesuguseid saavutusi õppimise ja soov koolitus.
Petrili sõnul olid teadlased võimelised omandama erinevate riikide uuringute tulemused, samas kui igal riigil on oma haridussüsteem ja -kultuur. Spetsialistid avastasid kahe vanemate isiklike erinevuste vahel, mis pärinevad vanematest ja määravad suuresti laste soovist õppida.
Ta märkis ka, et see uuring ei ütle, et peaksime peatama koolilasjate julgustamist ja inspireerimist, kuid soov õppida kuni 50% on tingitud pärilikust tegurist.
Eksperdid ütlevad, et lapse õppimise soovi selgitamine võib samuti olla ligikaudu 50% erinevas hariduses või õpetajatel, kes on vaid üks kaksikest. Umbes 3% on tingitud ümbritsevatest teguritest, näiteks perekonna traditsioonidest, kogemustest. Hiljuti on teadlased tõestanud, et hüperaktiivsed lapsed on koolis paremad.
Uurimisgrupi jaoks oli üllatav, et lapse õppimise soovi oli rohkem mõjutanud geneetilised tegurid, samas kui ümbritsevad tegurid mängisid selles vähem olulist rolli. Samal ajal ei sõltu tulemus laste asukohariigist, tunnustatud haridussüsteemist või kultuurist.
Selles uuringus ei öelda, et teadlased on leidnud "õppimise" geeni, mis määrab lapse õppimise soovi. Tulemused näitavad vaid seda, et oskus ja valmisolek õppida on keerulisem protsess, millest pole hiljuti teada olnud. Nagu selgus, soov õppida osaleda mitte ainult välised tegurid, mis võivad meelitada tähelepanu laps õppida ja arendada oma võimeid (näiteks erilist lähenemist õpetajate koolitus laste), kuid ka geneetiline.
Samuti rõhutavad teadlased, et õpilaste ja üliõpilaste hulgas peab olema õppimise motivatsioon.